LA REPRESENTACIÓN
La representación aproxima al niño/a a la diferencia y la coordinación entre significado y significante, es decir, entre la realidad y el valor arbitrario simbólico, aspectos esenciales en el conocimiento lógico-matemático.
En un principio aparece un símbolo, al que se le asigna un valor o relación subjetiva con la realidad que representa. Por ejemplo :) (satisfacción).
Más tarde, aparecerá el signo cuyo valor es arbitrario y convencional, es decir, no guarda relación signo-realidad, por ejemplo = (igual) > (mayor que) etc. A partir de este momento se podrá iniciar el conocimiento de los números naturales.
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