FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO: LOS FACTORES PRENATALES

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO: LOS FACTORES PRENATALES

FACTORES PRENATALES. Los factores prenatales, son aquellos que influyen en el crecimiento antes y durante el embarazo, es decir, antes del nacimiento.

• Factores genéticos. 

La información esta recogida en los genes de cada persona. Los genes están ubicados en el núcleo de las células reproductoras. Cada célula reproductora contiene 23 cromosomas. 

En el momento de la concepción se forma una célula nueva compuesta por 46 cromosomas. (23 de la madre y 23 del padre). 

A partir de este momento queda determinada la herencia gen ética del nuevo individuo. Los genes se transmiten de generación en generación y determinan aspectos del crecimiento como, la talla, el peso y el color de los ojos, y del pelo. 

La influencia genética es de un 80 o 90 %, pero puede disminuir a un 60% si el ambiente o los factores circunstanciales son negativos.

• Factores hormonales. 

La regulación de los factores internos que inciden en el crecimiento y desarrollo de la persona son consecuencia de unos compuestos químicos llamados hormonas. El correcto funcionamiento hormonal permite un crecimiento y desarrollo adecuados. 

Durante el periodo fetal, las hormonas que influyen en el crecimiento son principalmente la insulina y el lactógeno placentario. Una vez ha nacido el bebé las hormonas encargadas serán la hormona del crecimiento que segrega somatomedinas que permiten la incorporación del sulfato a los cartílagos del crecimiento, las hormonas tiroideas, que favorecen la maduración ósea y cerebral y las hormonas sexuales que permiten la maduración sexual en la adolescencia.

Ej. El metabolismo es el proceso de transformación y asimilación de los nutrientes. Este proceso está regulado por dos hormonas segregadas por la glándula tiroides.

Las glándulas con gran influencia son: la hipófisis, que regula el crecimiento de los huesos, la paratiroides, que regula el nivel de calcio en la sangre; el hipotálamo, el páncreas, las glándulas sexuales…

• Factores circunstanciales.

Estos factores engloban los hábitos de vida y salud de la familia. La madre va a ser 

durante 9 meses la protectora del crecimiento del bebé. Hábitos como el consumo de 

alcohol, drogas o tabaco, no llevar una dieta equilibrada, o realizar actividades físicas 

peligrosas pueden producir trastornos en el desarrollo del feto.

Durante el embarazo es importante que la madre se cuide ya que el crecimiento del 

bebé depende de ella. Las consecuencias de llevar unos malos hábitos son: talla y peso 

bajo, síndrome de abstinencia, deficiencia física o psíquica.

Si una persona está determinada por una serie de factores prenatales, las posibilidades 

de actuación después de su nacimiento serán muy limitadas.

ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO: ¿QUE SE ENTIENDE POR ALTERACIONES EN EL CRECIMIENTO?

ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO: ¿QUE SE ENTIENDE POR ALTERACIONES EN EL CRECIMIENTO?

La capacidad del crecimiento está determinada por factores genéticos, aunque esta condicionada por la interacción con otros factores de tipo hormonal, ambiental, (educación, nutrición socialización, etc) circunstancial… por ello tanto el ritmo madurativo como el tamaño y la forma del organismo serán el resultado de una interacción compleja y continuada entre genes y ambiente, que se inicia en la vida intrauterina y se mantiene a lo largo de toda la infancia.

Existe una alteración del crecimiento cuando las puntuaciones de las variables de su crecimiento presentan una desviación por encima o por debajo de los patrones considerados como normales.

La normalidad de los patrones se entiende a partir de una doble medición: puntuación absoluta y ritmo de crecimiento.

• Puntuación absoluta. (En el momento de la medición). Se puede considera alteraciones las puntuaciones que quedan fuera del rango limitado por los percentiles 3 y 97.

• Ritmo de crecimiento. (la velocidad con la que crece en un periodo determinado de tiempo). Se controla observando la curva del crecimiento y viendo si es paralela al tercer percentil o si se desvía cada vez más de éste.

Sin embargo hay que tener en cuenta que el crecimiento también depende del estado de salud. Es necesario estar alerta ante cualquier anomalía, ya que pueden dar indicios de presencia de enfermedades.

Siempre tienen que diagnosticar la existencia de alguna alteración en el crecimiento los servicios médicos.

Las alteraciones más importantes son las relacionadas con la talla. El peso y la maduración ósea también contribuyen a definir mejor el problema.

TALLA BAJA

Se produce cuando se da una talla inferior a la establecida por los patrones normales, es decir, por debajo del percentil 3 de la curva poblacional, o 2 veces la desviación estándar por debajo de la media.

Si el ritmo del crecimiento es inferior a 7 cm/año antes de los 3 años y a 4 cm desde los 4 años hasta la pubertad

La talla baja es vivida como un problema emocional y afectivo, en situaciones comparativas: el más bajito/a de la clase.

Hay dos tipos: 

• TALLA BAJA NORMAL

Son las situaciones más frecuentes y abarcan alrededor del 90% de los casos de estatura corta. No se trata de ninguna enfermedad ni trastorno. Se da por 2 situaciones:

• Talla baja hereditaria. Hay antecedentes de baja talla en la familia. A pesar de estar por debajo de los límites el nivel de crecimiento es progresivo y los parámetros están dentro de la normalidad.

• Retraso constitucional del crecimiento. Se produce por un retraso en el crecimiento, pero va normalizándose. 

La talla baja normal no supone ningún trastorno o alteración , no se aplica ningún tratamiento, puede ser útil la mejora de la nutrición y el ejercicio físico.

• TALLA BAJA PATOLÓGICA O ANORMAL

Son menos comunes, representan el 10% de los casos de corta estatura y responden a causas provocadas por otras enfermedades.

Pueden producirse por causas externas: desnutrición, maltrato infantil, radioterapia, etc. O por enfermedades:

• Anomalías o enfermedades de los aparatos digestivo y renal. Trastornos gastrointestinales que afectan a la absorción de alimentos, enfermedades hepáticas, celiacos…

• Anomalías hormonales. Producidas por alteraciones o deficiencias en las hormonas que intervienen en el crecimiento, como la hormona del crecimiento, la tiroidea o la paratiroidea.

• Alteraciones de los cromosomas. Síndrome de Down, de Turner, etc.

• Anomalías esqueléticas congénitas. Dispasias óseas.

Algunas enfermedades crónicas como el asma bronquial, diabetes, infecciones crónicas, cardiopatías, inmunodeficiencias congénitas o adquiridas…

Los tratamientos pueden ser muy variados, para ello es necesario disponer de una completa historia clínica y realizar las pruebas pertinentes para detectar la anomalía concreta.. Tipo de tratamiento terapéutico o mediante tratamientos hormonales.

TALLA ALTA

Se considera hipercrecimiento cuando la puntuación absoluta s e sitúa por encima del percentil 97, o cuando la velocidad del crecimiento presenta un patrón por encima de la población de referencia. La talla elevada no es considerada socialmente como un problema, al contrario, a menudo suele asociarse a un estado de saludable.

Hay dos tipos: 

• TALLA ALTA NORMAL

Se caracteriza por una talla elevada producto de factores genéticos, constituyen los casos de hipercrecimiento más comunes.

• Talla alta genética. Antecedentes familiares de talla elevada. Se caracteriza por una curva paralela a la curva normal de crecimiento, menos en los 2 o 3n primeros años. La maduración ósea es acorde con la edad.

• Maduración acelerada. Se caracteriza por una maduración avanzada, lo que va a suponer la aparición de la pube5rtad antes de lo habitual. La maduración ósea será avanzada para la edad, pero acorde con la talla.

• TALLA ALTA POR ALTERACIONES HORMONALES O CROMOSÓMICAS

Se produce como consecuencia de una secreción excesiva de diferentes hormonas (del crecimiento, tiroideas, insulina, etc), que da lugar a alteraciones como el gigantismo, el hipertiroidismo, la pubertad precoz… síndrome de Marfán, de Sotos…

El tratamiento del hipercrecimiento es individualizado y está bajo control médico, especialmente en lo referente a tratamientos hormonales.

IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS AÑOS EN EL CRECIMIENTO HUMANO

IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS AÑOS EN EL CRECIMIENTO HUMANO

La infancia es la etapa que tiene como principal función la preparación para la vida adulta,aquel momento en el que como persona formará parte activa de la sociedad. Esta preparación, está marcada por unos períodos críticos o sensibles, donde los cambios en el crecimiento y la maduración de sus estructuras biológicas, se producen a mayor velocidad.

Estos períodos son: el embarazo, el primer año y la adolescencia.

El proceso de crecimiento del ser humano, se inicia con la concepción y dura hasta los 18 años aproximadamente. A partir de esa edad se inicia una etapa de maduración y envejecimiento de las estructuras físicas.

Cuanto más se prolonga el período posnatal más alto es el nivel cognitivo al que se puede llegar de adulto.

Al nacer, está totalmente indefenso ante el medio, va a necesitar que se ocupen de él y que satisfagan sus necesidades hasta que consiga ser autónomo.

La plasticidad del sistema nervioso, le permite adecuar su crecimiento y desarrollo a su relación con el medio en el que vive. El cerebro es el órgano que tiene mayor plasticidad.

Los primeros años de vida pasan a ser primordiales en el crecimiento y desarrollo del niño. Es el periodo en el que acaba de adquirir las estrategias necesarias para actuar con independencia en su medio y se terminarán los procesos de crecimiento y maduración de muchas de sus estructuras biológicas. Es responsabilidad de los adultos asegurarse de que este período se produzca en las mejores condiciones.

• Todo ser humano pasa por los mismos períodos, pero no en el mismo momento.

•  Es más sencillo establecer fases o períodos en la descripción de los hitos que se dan encada una de las edades.

• Estas fases corresponden a criterios establecidos desde la observación y el estudio del crecimiento humano.

RUTINA PARA IRSE A DORMIR

RUTINA PARA IRSE A DORMIR

Para que los niñ@s se despierten despejados, con ganas de hacer cosas, de aprender, de jugar ... necesitan dormir las suficientes horas durante la noche y hacerlo de manera continuada. Ese despertar alegre, lleno de saltos y rebosante de alegría es muy característico de los niñ@s pequeños.

La rutina de sueño de los niños

El cansancio,la apatía, el mal humor o las rabietas de los niñ@s en edad preescolar vienen de la mano, la mayoría de las veces, de estados en el que el niñ@ tiene hambre, está malito o tiene sueño. El niñ@ estará cansadísimo al final del día, pero será muy difícil que venga a decirnos: 'mamá, acuéstame'. 

Generalmente, aguantará dándose de cabezazos contra los muebles o preferirá sacar ese pequeño monstruo malhumorado que nos saca de quicio. Por eso, debemos reconocer los síntomas del cansancio y asegurarnos de que su sueño nocturno ocupe unas once o trece horas del día.

A continuación os propongo algunas sugerencias recogidas del libro 'Monstruos supersanos' de Valentín Fuster para desarrollar patrones de sueño saludables y que el momento de irse a la cama sea un momentos placentero y forme parte importante de la rutina del niño:

• Seguir la rutina de ciertas acciones de manera repetida para que sean previsibles para el niñ@: tomar un baño, ponerse el pijama y zapatillas, lavarse los dientes, hacer pis, leer un cuento ... proporcionarán al niñ@ sensación de comodidad y seguridad.

• La voz de los padres es una buena herramienta para disponer a los niñ@s al sueño: una canción, una historia repetida todos los días puede tener un efecto calmante.

• A los niñ@s les encanta que un adulto le cuente un cuento en voz alta. Además de relajarle y sentirse acompañad@, potencia el gusto por los libros y la lectura.

• Todos los padres deberían dedicar algo de tiempo a hablar con hij@s antes de acostarse. El día del niñ@ está lleno de nuevas experiencias que estará ansioso por compartir aunque, según la edad, tengamos que preguntarle.

• En el momento de acostarse deben evitarse todas las distracciones en la habitación: el ruido y la luz dificultan el sueño. Para los niñ@s a los que no les guste la oscuridad completa podemos dejarle encendida una luz nocturna de baja intensidad.

• La cama debe ser acogedora, las mantas no deben ser muy pesadas y las sábanas no deben estar demasiado ajustadas. Un besito... buenas noches y felices sueños.

EL SUEÑO INFANTIL: FASES Y ETAPAS

EL SUEÑO INFANTIL: FASES Y ETAPAS

El sueño infantil cumple una función reguladora y reparadora en el organismo. Es esencial para el control de la energía y la temperatura corporal. Es muy importante que se respete el ritmo del sueño infantil para favorecer el descanso de los más pequeños. El sueño en los niños y en los bebés, como en los adultos, tiene diferentesfases y etapas, que van variando con la edad. 

Fases del sueño del bebé

• El sueño REM. Sueño de movimientos oculares rápidos (REM, siglas en inglés): es la fase activa del sueño, en la que el cerebro permanece activo. Y también la más corta.

• El sueño NO REM. Es la fase tranquila y profunda del sueño. Y también la más larga.

Etapas del sueño en los niños

El sueño del bebé está dividido en cuatro etapas que se van profundizando progresivamente. Cada una dura cerca de 90 minutos y siempre obedecen a un mismo orden: sueño REM (más liviano y corto) y el sueño NO REM (más profundo y largo).

Todos los bebés transitan por ciclos de sueño superficial y profundo durante una misma noche. Conforme el bebé va creciendo, lo normal es que los sueños REM vayan disminuyendo y que los NO REM vayan aumentando. A la edad de 4 meses, por ejemplo, el bebé consigue dormir 3 o 4 horas seguidas. Durante los 90 minutos de sueño profundo acompañado en los extremos por el sueño liviano, el bebé experimenta un estado de semialerta. En estos momentos es cuando el bebé está propenso a despertarse. Pero, minutos después, entrará en la fase más profunda completando su descanso nocturno de casi 8 horas.

Periodos de vigilia y descanso del bebé

Es muy importante respetar esos intervalos sin interrumpirlos para que se conviertan en una costumbre. Pretender que el niñ@ concilie el sueño es una tarea difícil y constituye un verdadero desafío. Pero si se respeta su ritmo, todo será más fácil. Un recién nacido, por ejemplo, ya tiene un modo propio de dormir y de despertarse. Los padres deben crear el clima apropiado para que el bebé establezca su propio ritmo de sueño.Si al despertarse, el bebé no encuentra una respuesta inmediata, se verá obligado a encontrar su propia rutina para seguir durmiendo.