10 de febrero de 2016

DISCALCULIA

DISCALCULIA


La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM) es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas que es eqiuivaslente a la dislexia, sólo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos. Afecta a un porcentaje de la población infantil entre el 3% y el 6%. Esta anomalía casi nunca se diagnostica ni es tratada adecuadamente. Puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación. 


El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad relativamente poco conocida; de hecho, se considera una variación de la dislexia. Generalmente una persona con discalculia tiene un cociente intelectual normal o superior,pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas, direcciones, etc y por lo tanto un bajo rendimiento escolar en contenidos puntuales.

Discalculia es un término que hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas. No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona. Afectan de modo diferente en cada momento del ciclo vital de las personas.


Características:

  • La discalculia se caracteriza por la presencia de dificultades en:
  • Perceptivo-visuales
  • Dificultades amnésicas
  • Orientación espacial
  • Esquema corporal
  • Figura y longitud
  • Distancia y tamaño 




9 de febrero de 2016

DISLALIA

DISLALIA

La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible.


El niño con dislalia omite ciertos sonidos, o los sustituye por otros de forma incorrecta; por ejemplo, dice apo o tapo, en lugar de sapo. Con frecuencia, es capaz de pronunciar correctamente las sílabas por separado (sa) pero, al unir los fonemas, comete errores. Esto hace que su lenguaje pueda resultar en ocasiones ininteligible



Tipos de dislalias.

Las dislalias pueden ser de varios tipos:
  • Fisiológicas
Son debidas a la inmadurez de los órganos del habla cuando los niños todavía son pequeños, por lo que todos pasan por una fase de dislexia, que debe preocupar a los padres si continúa después de los 4 años de edad, porque entonces podría estar motivada por causas orgánicas.

  • Audiógenas
Están asociadas a un defecto en la audición que impide al niño adquirir la facultad de expresarse con normalidad (si su percepción auditiva es defectuosa, también lo será su pronunciación), y dificulta su aprendizaje en la escuela.

  • Funcionales
Se trata de un defecto de la articulación del lenguaje originado por un funcionamiento anormal de los órganos periféricos del habla. Los fonemas que se omiten, sustituyen o deforman con mayor frecuencia son: r, s, z, l, k y ch. 

Este tipo de dislalia es el más común, y los afectados no tienen ningún defecto orgánico que la provoque.

Entre otras causas, las dislalias funcionales pueden ser debidas a una educación insuficiente o un entorno familiar o social poco favorable para el niño (bajo nivel cultural y económico, desinterés de los padres...).

Aunque en ocasiones este tipo de dislalia desparece espontáneamente cuando el niño crece, es preciso intervenir para corregirla si persiste después de los cuatro años, para evitar las posibles consecuencias negativas que podría tener sobre el desarrollo cognitivo y las relaciones sociales del menor.

  • Orgánicas
También conocidas como disglosias, se dice que son orgánicas cuando los fallos en la pronunciación están asociados a ciertos defectos de los órganos que intervienen en el habla. Se clasifican en función de la zona defectuosa:

    • Labiales.
    • Linguales.
    • Dentales.
    • Palatinas.
    • Nasales.
    • Mandibulares.

Factores de riesgo

Hay algunos factores que pueden predisponer a que un niño padezca un trastorno de este tipo. Así, los pequeños que son más tímidos o despistados, los que están desmotivados o excesivamente estimulados (demasiadas actividades extraescolares), aquellos que en el seno familiar están aquejados de falta de cariño o viven situaciones conflictivas con frecuencia, incluso los niños agresivos tienen más posibilidades de tener dislalia.

Tratamiento de las dislalias

Lo mejor es la prevención con la intervención precoz de un logopeda. Aunque el pronóstico depende del tipo de trastorno y su causa, normalmente el habla puede mejorar con una terapia adecuada. Esta se suele basar en la realización de ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la producción de sonidos. Así, se intenta que mejoren la articulación de las palabras, la utilización de la respiración, el ritmo en la pronunciación, la expresión...

Normalmente, se le plantean al niño en forma de juegos, para que le sea más sencillo y ameno adquirir estas nuevas habilidades. Para que la terapia sea eficaz es importante que los padres se impliquen y ayuden al niño también en su propio hogar.

En ocasiones, cuando el problema tiene un origen físico, será necesario realizar un procedemiento médico. Consulta con tu pediatra o médico de cabecera para encontrar la causa y poder pautar el tratamiento más adecuado.


8 de febrero de 2016

CARNAVAL

CARNAVAL


Esta semana se celebra el Carnaval en las escuelas. El Carnaval  es una celebración que tiene lugar inmediatamente antes del inicio de la cuaresma cristiana, que se inicia a su vez con el Miércoles de Ceniza, que tiene fecha variable (entre febrero y marzo según el año). El carnaval combina algunos elementos como disfraces, desfiles, y fiestas en la calle. Por extensión se llaman así algunas fiestas similares en cualquier época del año. A pesar de las grandes diferencias que su celebración presenta en el mundo, su característica común es la de ser un período de permisividad y cierto descontrol. En sus inicios, probablemente con un cierto sentido del pudor propio de la religión, el Carnaval era un desfile en que los participantes vestían disfraces y usaban máscaras. Sin embargo, la costumbre fue transformando la celebración hasta su forma actual. El origen de su celebración parece probable de las fiestas paganas, como las que se realizaban en honor a Baco, el Dios del vino, las saturnales y las lupercales romanas, o las que se realizaban en honor del toro Apis en Egipto. Según algunos historiadores, los orígenes de esta festividad se remontan a las antiguas Sumeria y Egipto, hace más de 5000 años, con celebraciones muy parecidas en la época del Imperio Romano, desde donde se expandió la costumbre por Europa, siendo llevado a América por los navegantes españoles y portugueses a partir del siglo XV.


El carnaval, aunque es necesario enfatizar que la Iglesia no lo admite como celebración de tono religioso, está asociado con los países de tradición católica, y en menor medida con los cristianos ortodoxos orientales; las culturas protestantes tienen tradiciones modificadas, como el carnaval danés.

En los colegios se celebra de distintas maneras:
  • Haciendo desfiles disfrazados por las calles del barrio/pueblo/pedanía; prevío permiso al Ayuntamiento, ya que se necesita la presencia de la policía local, para cortar el tráfico .


  • Durante la semana, se llevan los distintos  "adrezos" que mandan los reyes del Carnaval como por ejemplo:
    • Lunes: Una zapatilla de cada color.
    • Martes:  Una prenda al revés.
    • Miércoles: Una nariz de payaso.
    • Jueves: Dos pinzas de la ropa.
    • Viernes: Todo lo anterior y por la tarde el disfraz para el desfile por las calles.


  • En otros centros, en lugar de hacer desfile por la calle, cada grupo hacen una danza que ha preparado para ese día. Lo de los reyes del carnaval, se hace en todos los centros.






7 de febrero de 2016

LEGIONELOSIS

LEGIONELOSIS

Es un tipo de neumonía atípica. La población más susceptible de padecerla es son los inmunodeprimidos, las personas con más de 50 años, los niños, los fumadores y los enfermos crónicos

  • CAUSAS Y MODO DE TRANSMISIÓN: Está producida por un bacilo llamado legionela pneumophila, que crece en todo tipo de lugares relacionados con el agua: Ambientes naturales, torres de refrigeración y/o aires acondicionados. Donde proliferan y forman colonias en biofilms. Se transmite inhalando aerosoles. Ej. una ducha caliente.



  • PERIODO DE INCUBACIÓN: Los primeros síntomas tardan entre 2 y 10 días en manifestarse.



  • SINTOMATOLOGÍA: Los síntomas son muy difusos.: fiebre, malestar general, dolor de cabeza, mialgia… es una enfermedad muy rápida, si no se detecta a tiempo puede causar la muerte. No obstante se suele diagnosticar rápidamente, ya que cuándo aparece un caso no lo hace solo.



  • TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN: Hay un antibiótico muy eficaz la eritromicina, pero depende mucho de la virulencia de cada cepa y en este caso es mucho más eficaz la prevención. 
Es recomendable que el agua que se utiliza este por debajo delos 20ºC o por encima de los 60ºC. Usar una dosis adecuada de biocidas, a la hora de clorar las piscinas, diseñar y usar materiales adecuados en la construcción de los sistemas de agua en los edificios y evitar la formación y transmisión de aerosoles.


6 de febrero de 2016

TOS FERINA

TOS FERINA

Tos intensa y persistente. Mayor incidencia entre los 2 y los 5 años, puede ser muy grave en los lactantes


  • CAUSAS Y MODO DE TRANSMISIÓN: Causada por la bacteria Bordetella pertussis y se contagia por vía aérea al toser o estornudar.

  • PERIODO DE INCUBACIÓN: entre 7 y 10 días.

  • SINTOMATOLOGÍA: Fases:
1º- Período catarral dura entre 1 y 2 semanas. Con rinitis, estornudos, lagrimeo, fiebre poco elevada y tos leve. En principio, los síntomas no difieren mucho de los del resfriado normal.

2º- Dura entre 4 y 6 semanas. La tos se agrava volviéndose convulsiva, se presenta en accesos incontrolables de tos, predominantemente nocturnos, acompañados de sacudidas al espirar y terminan con una inspiración ruidosa. Esta dificultad en la respiración puede provocar cianosis.

3º- Dura entre 1 una 3 semanas. De forma progresiva se van atenuando los síntomas de la enfermedad, especialmente la tos. A veces se puede prolongar la tos como un tic nervioso. Es improbable contagiarla después de la tercera semana.

  • COMPLICACIONES: Bronconeumonía, sobre todo en los lactantes. También neurológicas encefalopatía tosferinica.

  • PREVENCIÓN E INMUNIZACIÓN: Se inmuniza mediante la vacuna específica. Los niños deben permanecer en casa hasta que sean tratados con antibióticos como mínimo durante 5 días.

  • TRATAMIENTO Y CUIDADOS: El bebé requerirá una atención meticulosa y probablemente ingrese en el hospital. Debido a la generalización de los vómitos, la alimentación será difícil, por lo que se aconseja efectuar cambios en la dieta, basados en comidas frecuentes, frugales y acompañadas de mucho líquido. Medidas higiénicas: atmosfera de aire puro, estancias prolongadas al aire libre y clima de altura. El medico puede recetar un antitusígeno y antibióticos que serán más eficaces si se inician con el comienzo de la enfermedad.